Професия според „Европа 2020”

31 март, 2011 05:57 | Средно образование | Няма коментари

Министерството на образованието, младежта и науката разработва система за осигуряване на качеството на професионалното образование в България. Работодатели и образователни експерти проучват възможностите за прилагането у нас на международен опит с помощта на глобалния проект на Британския съвет „Професионални умения”. Проектът има за цел да изгради стабилни партньорства между бизнеса, правителството и образователните институции. Ще се използва практиката на Обединеното кралство.

В рамките на проекта в София се проведе национална конференция „Осигуряване на качеството на професионалното образование и обучение”. Директори на професионални гимназии, учители и синдикалисти се запознаха с анализа на състоянието на професионалното образование и дискутираха по темите.

Конференцията е в тон с приетата от Европейския парламент и Съвета препоръка за създаване на Европейска референтна рамка за осигуряване на качество на професионалното образование и обучение. Стратегия „Европа 2020” изисква подкрепа за професионалното образование и обучение. В представената преди дни концепция за закон за предучилищното и училищното образование е заложен стандарт за организирано развитие и управление на качеството на професионалното обучение. Този стандарт ще гарантира цялостното подобряване на качеството, подчерта зам.-министър Милена Дамянова, участник във форума.

Изготвеният анализ откроява силните страни на професионалното образование и обучение у нас. Едни от тях са нормативната уредба, изградените институции и доставчици, практиката за планиране на това образование. Има опит в разработването и прилагането на рамкови и национални изпитни програми и учебни планове.

Слабите страни в анализа са свързани с липсата на определение за качество на професионалното образование и обучение, на професионални стандарти и национална концепция. Не всички организации, доставчици на образование и най-вече работодатели, осъзнават потребността от качество. Липсва институция, ангажирана пряко с него. Няма система за поддържане и повишаване на квалификацията на учители и преподаватели. Материална база и учебни материали са изостанали от времето. Обучението се представя като непривлекателно. Връзките на професионалното образование и обучение с бизнеса са символични. Липсва професионално ориентиране.

Стъпките

Не е наложително въвеждането на система за осигуряване на качество да води до реформа на цялата система на професионалното образование. Промените ще бъдат успешни, ако доставчиците се опрат на своя опит и доразработят нови правила. Системата може да се въвежда на етапи от обучаващите институции. Добре е акцент да се постави на подкрепата и консултирането на обучаващите институции и на другите участници, а не на контрола и санкциите. С предимство да се използват различни начини за мотивация – награди за качество и дейности, чрез които успехът се популяризира и поощрява.

Трябва да има ясни изисквания към институциите, които предлагат професионално образование и обучение. Структурата и съдържанието на професиите (учебните планове и програми, сертифицирането) са основна част от процеса за осигуряване на качество.

в. „АзБуки“