Проф. Добрин Добрев: Компромисът с качеството обрича всеки университет

26 август, 2010 14:07 | Висше образование | Няма коментари

Пазарът е свит и всеки сигнал към обществото за непрофесионално отношение на преподавателите и неспазване на добрите академични практики би довел до отлив на кандидати.
Който желае подкрепа от държавата, трябва да е показал в училище, че я заслужава.

Проф. д-р Добрин Добрев е преподавател в Шуменския университет „Епископ Константин Преславски”, катедра „История и теория на литературата”. От 2002 г. до 2007 г. е ректор на университета. Специализирал е в Бърно, Прага, Москва и Варшава. В периода 1997 г. – 2000 г. е лектор във Виенския университет.

– Мислите ли, че платеното обучение и в бакалавърска степен ще донесе сериозни постъпления в държавен университет?

– В тази форма не, но е важен принципът. Аз съм убеден привърженик на смесеното финансиране на университетите, което включва държавна субсидия, различни типове такси за различните категории студенти и създаване на работеща система за набиране на дарения. Така разликата при финансирането на частните и държавните университети ще е само в пропорциите между трите компонента. В този смисъл въвеждането, макар и символично, на платена форма на обучение за бакалавърска степен в държавните университети, е положителна крачка.

– Каква е гаранцията, че няма да се злоупотреби и няма да пострада качеството на обучение?

– Според мен няма никакво основание за тревога. Университетите вече имат сериозен опит с платените форми на обучение. При тежката конкурентна среда, която се очертава в близките няколко години, всяко висше училище, което си позволи да направи компромиси с качеството на обучението, е обречено. Точно сега е моментът за подобна крачка. Пазарът е свит и всеки сигнал към обществото за непрофесионално отношение на преподавателите и неспазване на добрите академични практики би довел до отлив на кандидати. Разбира се, винаги ще има хора, които се нуждаят само от диплома, а не от знания и професионална квалификация. Те и сега, обаче, задоволяват своите нужди посредством снизходителното отношение към образователния процес в някои частни структури.

– От поправката в закона следва, че който може да плаща, получава по-големи възможности. Социално справедливо ли е?

– Не разбирам този въпрос. Възможностите са в самите кандидат-студенти. Всеки, който е показал добри резултати на конкурса или на зрелостните изпити, разполага с възможност да получи желаното образование, което е субсидирано от държавата. Платените форми обслужват тези, които не са полагали нужното старание, като в случая е неточно да се говори за справедливост. Който желае подкрепа от държавата, трябва да е показал в училище, че я заслужава. Освен това аз смятам, че е добър стимул за студентите да им бъде предоставена възможността за преминаване от платени форми на обучение в субсидирани при показан отличен успех. Това предполага законовата уредба.

„Аз Буки“