galina коментира на 20 май, 2010 г., 17:27 ч.

Искам да разбера каква е скалата за оценяване на матурата по математика

Hristo коментира на 20 май, 2010 г., 18:55 ч.

Аз искам да знам скалата за оценяване по предметите БЕЛ и Математика, а също така и кога ще бъдат уповестени резултатите от матурите? Навсякъде се вдига излишна врява, а нищо не може да се разбере, така че моля отговорете ми на въпросите.

П.С. Благодаря

Росица Александрова коментира на 23 май, 2010 г., 10:12 ч.

Здравейте! Реших да се възползвам от предоставената ми възможност за виртуална среща с министър Игнатов. Аз ще изкажа мнение, което бих искала министъра да чуе. Премахването на оценяването на учениците от 1-4 клас ще бъде поредната грешка, която много скоро във времето ще отчетем. Имаше такъв опит преди години и се оказа неподходящ, макар че децата получаваха качествени оценки, а не количествени. Така, както е голяма грешка прехвърлянето на децата от клас в клас без постигнати минимум знания за съответния клас. Малките ученици, особено тези от социално слаби семейства още тази година разбраха, че и да ходят и да не ходят на училище, и да учат съзнателно и да не учат, пак ще преминат в по-горен клас. С прехвърлянето на децата още в 1 клас, без да са ограмотени, създаваме автоматично във 2 клас „два сляти класа“ – на грамотните деца и на тези, които продължават да се ограмотяват във 2, в 3 клас и т.н. Г-н министър, винаги потърпевши са знаещите деца, защото в часа трябва да работим и с тези, които не са за този клас. Кому е нужно това ощетяване на добрите, знаещите, имащите желание да се учат деца?
С уважение: Росица Александрова

Ирина Костова коментира на 23 май, 2010 г., 11:40 ч.

Един четвъртокласник е получил през учебната година седем оценки- слаб/2/ и има 0 точки от максимум- 39 точки и не успява да покрие минимума от знания според Държавните Образователни Изисквания.
Защо трябва да пиша годишна оценка Среден /3/ на това дете?
В ЗПНП е записано,че ученик, който не овладее минимума от знания се поставя годишна оценка Слаб/2/.
Защо служителка от РИО София област е обяснила на директорката на ОУ“Христо Смирненски“- село Вакарел, че на тази ученичка трябва да се постави оценка Среден/ 3/ и учителката е виновна детето да има Слаб?
Защо се получава това противоречие между ЗПНП и думите на служителите на МОМН?
Защо програмата за издаване на Удостоверение за завършен етап не позволява да се впише Слаб/2/?
ЗАЩО УЧИТЕЛИТЕ ТРЯБВА ДА СИ ЗАРАВЯМЕ ГЛАВИТЕ В ПЯСЪКА КАТО ЩРАУСИ, АКО ЕДНО ДЕТЕ ИЛИ НЯКОЛКО УЧЕНИКА НЕ УСПЕЯТ ДА ОВЛАДЕЯТ МИНИМУМА ОТ ЗНАНИЯ?
Защо тогава учителите да следват ДОИ?
Това момиче е обучавано миналата година в ОУ“Димчо Дебелянов“- град Ихтиман и в края на учебната година колегите от това училище са преценили, че ученичката не е овладяла минимума от знания според ДОИ и са оставили ученичката да повтаря четвърти клас.
В началото на тази учебна година ученичката се премества да учи в ОУ“Христо Смирненски“-село Вакарел.
Тя не успява да овладее минимума от знания според ДОИ, защото има 147 извинени и 39 неизвинени отсъствия.Детето е от ромски произход и родителите му често го оставят у дома без уважителна причина.
Защо служителката на РИО София област определи след пет минути разговор по телефона с директора на Вакарелското училище, че учителката е виновна за тези седем слаби оценки?
Според думите на Вашата служителка се оказва, че в тези две училища учителите не си вършат работата.
Ето визитката на един български учител, който обича да работи с учениците си,но не е сигурен дали си заслужава да остане да работи в училище :
Казвам се Ирина Костова и съм учителка в ОУ“Христо Смирненски“- село Вакарел вече шестнадесет години . Имам две висши образования-Българска филология и Английски език. Владея английски и френски език.
Работя с втори доброволец от Корпуса на мира. С помощта на Агенцията за развитие на САЩ по време на първия доброволец- Антонио Ди Лео създадохме съвременен мултимедиен кабинет.
През януари 2008 година участвах в двуседмичен курс“English in the Primary Classroom“ в английския град Brighton& Hove, а през октомври придобих IV ПКС след успешно положен писмен изпит в ДИУУ- град София.
На 17.05 започнах онлайн обучение „Power Poinr“, организирано по програма „Домашен Интернет за учители на МОМН“.
Не спирам да усъвършенствам знанията и уменията си , за да бъде няколко стъпки преди учениците си.

С уважение:
Ирина Костова, учителка по английски език в ОУ“Христо Смирненски“ – село Вакарел

Павел Борисов Николов коментира на 23 май, 2010 г., 13:59 ч.

Пиша това, за да подкрепя колежката Костова в справедливото й възмущение от озаконеното положение учениците да не повтарят класа в началния етап на обучение, независимо от постигнатите (по-точно – непостигнатите) резултати.
Същата дивотия е залегнала и в проекта за нов закон.
Пряк въпрос няма да Ви задавам, господин Министре, защото не вярвам в ползата от подобни кампанийни форумни изяви.
И все пак скромното ми мнение по проблема можете, ако пожелаете, да прочетете утре на личния ми блог – адресът горе!

Павел Б. Николов, учител по БЕиЛ и ИТ в ОУ „Христо Смирненски“, село Вакарел

М. Божкова-Иванова коментира на 23 май, 2010 г., 17:41 ч.

Господин Министър,
Всяко българско училище спешно се нуждае от съвременна спортна база – инструмент за превенция срещу увеличаването на неблагоприятните тенденции в здравословното състояние на подрастващите, агресията в училище, последица от недостатъчната двигателна активност. Не трябва ли това да е държавна политика, предвид ограничените делегирани бюджети на училищата?
Честит и светъл празник!
С уважение:
М.Божкова-Иванова, НУ „Неделя Петкова“, гр. Сопот

Анелия Вачева коментира на 23 май, 2010 г., 18:24 ч.

Казвам се Анелия Вачева и съм детска учителка.

Разбрах, че министър Сергей Игнатов ще гостува на вашия сайт. Позволявам си да използвам тази възможност и да задам следните въпроси: На 03.05.2010 г. направих 10 години педагогически стаж. Кога мога да стана старши учител-веднага или трябва да изчакам да започне новата учебна година?
Г-н Министър, смятате ли , че въвеждането на така наречения модул „Карирерно развитие“ е дълго очакваната промяна , която стимулира учителите да подържат и повишават знанията, уменията и компетенциите си, да повишават квалификацията си, да следят промените и да са в крак с новостите? Не мисилите ли, че в момента както действа този модул, всъщност е „Добавка прослужено време“? Каква е перспективата на старшите учители да израстват в кариерата, при положение, че броят на главните учители е фиксиран? За какъв период от време всъщност се назначават главните учители и когато изтече договорът им всъщност те ще бъдат ли понижени в длъжност старши учител или титлата“главен“ е пожизнена?
Благодаря!

taniar коментира на 23 май, 2010 г., 20:51 ч.

Г-н Министър,
Аз пък съм главен учител и съм назначена на тази длъжност за 6 месеца.Какво ще стане след това? Наново ли ще се кандидатства и ще се прави подбор?
Благодаря!

Марчин С. коментира на 14 юни, 2010 г., 15:54 ч.

Искам да попитам дали ще се вдигат резултатите от матурите с 20 стотни както се говори.Знам хора, които са писали по въпросите за свободен отговор и имат 2.99

Витанова Р. коментира на 20 септември, 2010 г., 08:40 ч.

Искам да попитам г-н министъра нормално ли е говорящо дете да учи в клас с неговорящи деца и какво се прави за деца, които имат нужда от професионална помощ без да бъдат подигравани , ощетявани и онеправдавани ?

Витанова Р. коментира на 29 септември, 2010 г., 09:01 ч.

Г-н Министър какво правите против сексуалниа тормоз на децата в училище ???

Витанова Р. коментира на 29 септември, 2010 г., 09:02 ч.

Има ли наказателни мерки срещу тормоза от съученици в училище?