Имате хоби? Получавате диплома

Обичате в свободното си време да готвите, да се занимавате с дърворезба или да шиете? Имате приятели, които се забавляват с оригами, рисуване или пътешествия? Общо взето, хобитата са безкрайни, тъй като зависят от интересите на хората, а там ограничения няма. Това, което обединява всички тези развлечения, е, че за тях няма официални дипломи. Изключение правят щастливците, които са успели да превърнат хобито си в професия. Точно затова представлява интерес идеята да се осигури възможност за валидиране на професионално образование, т.е. да се получава сертификат за познания, които не са придобити в университет или друг вид специализирана институция. Предложението е на Центъра за професионално обучение към Българската стопанската камара, в синхрон с европейските практики в тази област. Становището е част от специално разработения доклад на Камарата за състоянието и проблемите при оценяването на компетенциите на работната сила у нас. Проектът е осъществен по Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”.

Освен че се забавлявате, чрез хобито си вие сте натрупали знания и умения, които в даден момент биха могли да ви бъдат полезни. Сръчностите, получени във всякакъв контекст чрез информалното образование, като неорганизирано, неструктурирано и несистематизирано натрупване на знания, умения и навици в процеса на живеене, трябва да могат да бъдат сертифицирани. Придобиването на новите компетенции може да се материализира чрез система за валидирането им, чието изграждане предстои. Нещо повече, документът, който ще получаваме, ще бъде разпознаваем и валиден не само у нас, но и във всички европейски страни, заяви Даниела Симидчиева, директор на Центъра.

Идеята ще бъде записана в промените в Закона за професионалното образование и обучение. Предвижда се валидирането на професионални компетентности да се извършва от обучителните институции, регламентирани в същия закон, като детайлите ще бъдат регламентирани в допълнителна наредба, издадена от министъра на образованието. Изискванията за валидиране на подобен род компетенции ще бъде в съответствие с всички национални образователни програми и стандарти, т.е. документът, издаден за тях, ще бъде абсолютно равностоен и ще служи на същите места и със същата тежест като документите, издавани за успешно завършено обучение в системата на формалното образование, твърди Даниела Симидчиева.

В днешно време, за да са в синхрон с промените, протичащи във всички области на обществения живот, хората трябва непрекъснато да се развиват и адаптират към новите условия на пазара на труда. Това произтича и от стратегическите цели на Европейския съюз да създаде конкурентоспособната икономика, основана на знанията с повече и по-добри работни места. Затова европейската практика е насочена към интегриране на трите основни форми на образование – формално, неформално и информално, като форми на учене през целия живот.

Съвременните тенденции са отразени в Европейска квалификационна рамка – официален документ за страните членки на ЕС. Характеристиките, които досега се ползваха за описание и оценка на квалификационните системи, като: продължителност на процеса на учене, формата на учене и други, не се отричат от нея. Но на предна линия излизат резултатите от обучението – знания, умения, компетентност. Това означава, че компетенциите, усвоени при учене на работното място, в домашна обстановка или с доброволен труд, принципно са сравними с компетенциите, придобивани при формално образование и обучение. Поради тази причина цялата ни система за образование и обучение трябва да бъде базирана на компетенции, твърди Даниела Симидчиева.

Галя Ночева,
„АзБуки“