29 юли, 2012 10:17 | 
Над 80% от учителите в предучилищна, начална училищна възраст и в прогимназиалния курс смятат, че има учебно съдържание и учебници (учебни помагала), които не отговарят на възрастовото развитие на децата. Такива са изводите от националното проучване за „Стереотипите и предразсъдъците в училище“, поръчано от Комисията за защита от дискриминация. То е направено в периода 20 май – 20 юни 2011 г., сред 980 учители от подготвителната и основната образователна степен, както и сред 132 деца от същите две степени на обучение.
Почти няма учител, независимо от коя образователна степен, който да не смята, че учебния материал, учебниците и помагалата са „сложни и неразбираеми за децата” – 87,3%, а една четвърт (25,5%) от всички анкетирани твърдят, че това се случва често и дори много често. По-младите учители по-често са убедени в това. Близо една трета от тях смятат, че несъобразяването с детските възможности е нещо, което се среща постоянно. Най-засегнати са преподавателите по български език и литература: 42,6% от тях са убедени, че често и много често в учебното съдържание и учебниците има сложни и неразбираеми текстове. Останалите приемат, че това се случва по-рядко.
Сравнително по-малък е процентът на учителите, които откриват фактически грешки в учебниците и учебните помагала – 65,2%, като за 3% от тях това се случва често. В най-голяма степен такива намират преподавателите в предучилищната степен – 9,5%. От предметите най-много са засегнати преподавателите по история (от които 7% смятат, че това е нещо, което се случва често и много често), по изкуствата и по български език и литература.
За 62% от учителите част от учебното съдържание е неактуално и остаряло (повечето от това учебно съдържание е на над 10 години), а за 4,4% такова е почти цялото. Това в най-голяма степен се отнася за младите учители (до 30 г.). Най-лошо е положението в прогимназиалния курс и в учебното съдържание и учебниците по история, география, информатика и в нормативите по физическо възпитание.
Практическа неприложимост в това, което преподават, виждат 67% от учителите, като за 12,5% от тях по-голяма част от учебното съдържание и от учебниците и помагалата са такива. Най-очевидно е това в прогимназиалния курс и по физическо възпитание, български език и литература, физика и химия и др.
Сексът все още е тема табу в българското училище. Учителите масово прескачат тези уроци, тъй като ги смятат за маловажни, сочи проучването. Така във възрастта, в която подрастващите изпитват голям интерес към говоренето за сексуалността, училището запазва пасивност по този въпрос и залага поведенчески капани. Близо 70% от учителите нямат нито положителни, нито отрицателни нагласи към темата за секса в учебния материал. Всеки пети учител смята, че половото възпитание е работа на родителите.
Теми: 
Facebook
Twitter
Google+
Лятна школа по български език и фолклор. Подходяща е както за деца от страната, така и за българчета, живеещи в чужбина.
We offer private lessons ans lessons in small groups – in our office or via Skype. 
Facebook
Twitter
Google+
baiko коментира на 31 юли, 2012 г., 13:11 ч.
И какво следва от това кабинетно и твърде абстрактно „изследване“?
То не включва такива проблеми:в каква степен допринася за развитие на способностите,за творческата свобода на учителя,изборността му,тествано ли е и от кои….
Кога и как ще се променя и т.н.