Драгомира Линдова: Обучението в чужбина не трябва да се превръща в самоцел

Кампанията за избор на висше учебно заведение след завършване на средното образование е в разгара си. По този повод се свързахме с г-жа Драгомира Линдова. Тя е директор на 164 ГПИЕ „Мигел де Сервантес“. Вижте какво каза тя в отговор на въпросите на Академика БГ/akademika.bg

– Във вашата гимназия учениците изучават не само испански език, но и литература и култура на Испания. Каква перспектива се очертава след завършването им?

Всяка година около 140 ученици от гимназията завършват средното си образование. Почти 100% продължават да учат във висши училища , както в България, така и в чужбина. Освен испанския език, който учениците овладяват на високо ниво, завършващите притежават достатъчно знания и умения за общуване и по втория чужд език /английски, френски или португалски, по избор/. Владеенето на чужди езици открива пред тях големи възможности за обучение по цял свят, но само това не е достатъчно. Нашите зрелостници завършват с отличен успех и подготовка и по останалите учебни дисциплини, което ги прави конкурентноспособни навсякъде.

– Какво мислите за обучението зад граница?

Хубаво е, че днес младите хора имат възможност да избират как и къде да продължат образованието си. Обучението в чужбина обаче не трябва да се превръща в самоцел. Всеки е свободен да направи най-добрия избор за себе си, но това не трябва да е на всяка цена за университет извън България. Важното според мен е завършващите средно образование да имат достатъчно информация за различните ВУЗ и специалности. Това се опитваме да правим в нашата гимназия и смея да твърдя, че повечето ученици успяват да извоюват мястото си по желаните от тях специалност и университет, след което се реализират отлично във всички сфери на обществения живот.

– В момента темата за бюджет 2013 е актуална. Ще стигнат ли отпуснатите пари за нуждите на училищата?

Предвиденото увеличение на единният разходен стандарт /ЕРС/ за издръжката на един ученик за 2013 година, на базата на който се формира бюджетът на училищата, е недостатъчно. От една страна е наложително да увеличим работните заплати на учителите и служителите, които са замразени от 5 години, от друга – да покрием все по-големите разходи за издръжка, произтичащи от скока на цените за парно, ток, вода, материали и консумативи.

– Реализирахте проекта „Модернизация на чуждоезиковото и билингвалното обучение”. Работите ли по нови проекти? Какви?

През тази година, благодарение на Фондация „Америка за България” и на активното участие на родителите на учениците, успяхме да обновим, обзаведем и оборудваме с модерна учебна техника 7 кабинета и да обособим красиви и функционални кътове за отдих в две от фоайетата. Общата стойност на проекта възлезе на 167 000 лева. Новите технически средства дават много възможности за едно модерно, мотивиращо и със сигурност още по-резултатно обучение по чужди езици и по всички останали учебни предмети.

Търсим възможности за включване в проект за изграждане на модерна спортна база в училищния двор, който е в окаяно състояние. Надяваме се с подкрепата на Столичната община, която е собственик на сградата и терена, и с активното участие на район „Оборище”, да създадем за нашите ученици условия за спорт, каквито те безспорно заслужават.
Извън дейностите за обновяване на учебната среда, гимназията работи активно по европейски проекти КОМЕНСКИ, по проект УСПЕХ, финансиран от Европейския социален фонд, секторна програма „Развитие на човешките ресурси” и др.

– По какъв начин мотивирате учениците за по-добри резултати?

С ежедневна педагогическа грижа към всичките ни ученици и висока самовзискателност на учителите. В тази дейност включваме често успели наши възпитаници, които провеждат срещи с учениците, за да им покажат своя собствен път на успеха.

– Има ли интерес към клубовете, които предлагате, в извънкласната дейност? Как се развиват те?

Извънкласните и извънучилищните дейности /ИИД/ винаги са били във фокуса на вниманието ни от самото създаване на гимназията преди 20 години. Училището предлага широка палитра от клубове, ателиета, спортни секции, към които има голям интерес. Тази година в гимназията функционират 9 групи по проекта на МОМН „УСПЕХ”, 6 традиционни училищни клуба, няколко спортни секции, 7 групи за подготовка за олимпиади. Спокойно можем да кажем, че половината от учениците участват в извънкласните дейности, организирани от гимназията. Някои от тези групи ИИД са посещавани от повече от 40 ученици, като например „Светът през обектива” и „Ритъмът в мен”, ръководени от специалисти, възпитаници на гимназията.

– Какви са наблюденията Ви относно проблема с агресията в училищата?

Нямам конкретни наблюдения за училищата като цяло, извън оповестяваната официално и чрез медиите информация, която е тревожна. При нас проявите на агресия, скрита или явна, не са изключение. По този въпрос работим активно с класовете, с конкретни ученици, с родителите. Трябва да кажа, че в повечето случаи родителите ни сътрудничат и резултати има. За съжаление, понякога родителят не иска или не може да приеме нашите педагогически аргументи и действия. Разковничето в борбата срещу агресията според нас са обединените действия на училището,
семейството и обществото. За съжаление, някои медии и печатни издания вместо да дават добри примери, запълват програмите/страниците си с рубрики, които представят самото насилие и последиците от него, а не как да се справим с проблема.

Катерина Иванова