Комисията по дискриминация откри нов гаф на образователното министерство

23 януари, 2013 17:02 | | Няма коментари

Министерството на образованието е допуснало дискриминационни текстове в условията за получаване на стипендии от даровити деца и те трябва да се променят. Това показва проучване на Комисията за защита от дискриминация (КЗД), което беше съобщено от пресслужбата на институцията.

КЗД вече се е произнесла да бъдат премахнати нередностите. Повод за произнасянето е жалба на жена от Стара Загора срещу Наредба за условията и реда за осъществяване на закрила на деца с изявени дарби (НУРОЗДИД) на министерството. 17-годишната дъщеря на жалбоподателката печели първо място в Деветнадесетия национален ученически конкурс „Родолюбие“ и получава правото да кандидатства за едногодишна стипендия, определена по програма на образователното ведомство.

В наредбата, регламентираща отпускането на стипендии, обаче се казва, че право на такива стипендии имат ученици, обучаващи се в дневна форма на обучение в държавни и общински училища. Заради заболяване от астма обаче момичето се обучавало индивидуално и по тази причина не може да получи такава стипендия, посочват от пресслужбата на Комисията за защита от дискриминация.

Според жената, подала жалбата, правилникът за прилагане на Закона на народната просвета дава възможност в индивидуална форма на обучение да преминават както деца със заболявания, така и даровити деца. Тук според жалбоподателката е и противоречието между правилника и наредбата.

КЗД е обсъдила жалбата и се е произнесла, че изискването към кандидатите за стипендия да се обучават в „дневна форма на обучение“ на практика дискриминира другите ученици по признак „образование“.

През миналата година изследване на КЗД показа, че учебниците създават дискриминация, тъй като са трудни и неразбираемо написани, а задачите не отговарят на възрастовото и интелектуалното развитие на децата. Абстрактността и неприложимостта на изучавания материал също са форма на дискриминация. Като силно дискриминираща беше обявена и училищната среда – не се зачита равното право и достъп до образование. Освен това училището не е безопасно място и много от българските училища не отговарят на нормите за безопасност и на хигиена, показа още проучването.