Във всички страни от ЕС съществуват помощни училища

Синдикат „Образование“ попита своите колеги в Европа относно съществуването на помощни училища в техните образователни системи. Във всички страни, членки на Европейския съюз, съществуват помощни училища.

И тъй като нашият Проект за училищен закон е заимстван от полската образователна система, от синдикат „Солидарност“ споделят: „В полската образователна система има специални училища за деца със специални нужди. В специален закон от 1991 година децата и учениците със специални образователни нужди се интегрират в специални училища и професионални интеграционни училища (адаптират децата да работят). Освен това децата с леки отклонения (физически и психически проблеми) могат да отидат в нормално училище, за да бъдат интегрирани в паралелки (максимум 15 ученици в клас, но обикновено по- малко от 12 ученици, с включени между 3 до 5 деца със специални образователни нужди). В Полша съществуват следните видове специални училища:
– Специално училище за деца с увредено зрение,
– Специални училища за деца с увреден слух,
– Интеграционии училища за деца с умствени увреждания,
– Интеграционни училища за деца с физически увреждания,
– Професионални интеграциони училища,
– Болнични училища,
– Центрове за деца и маладежи с отклонения в социалното поведение.“

В Казахстан също съществуват помощни училища – наричат се специализирани училища.

В Англия съществуват множество варианти на социализация, като традиционният модел на интеграция е в специални училища. Съществува единна система, която предлага на родителите училище, съобразно вида и тежестта на заболяването и региона в страната.

В Румъния съществуват училища за деца със специални нужди, като половината от учениците със специални нужди /в зависимост от заболяването/ се обучават в масовото училище. Останалата половина, които са с по-тежки заболявания, се интегрират в помощни училища и специални професионални гимназии с овладяване на професия.

В Германия, във връзка с европейската тенденция за социализиране, в масовото училище са изведени голям брой деца, но по- голямата част се интегрират в специални училища, които в страната са повече от 10 вида. Има предвидено и дуално образование за деца и младежи с увреждания, като за тях се прилага подходящо подготвително образование.

В република Турция Помощните училища са специализирани и обособени по видове:
– за глухонеми;
– с увредено зрение;
– за аутисти;
– за деца с умствени увреждания.

Учениците с леки увреждания се обучават в нормални училища. Децата със средни и тежки увреждания се обучават в училища, финансирани от държавата. Освен обучението държавата финансово обезпечава:
– транспорт от дома до училище и обратно;
– задължителен обяд;

В зависимост от уврежданията и нуждите на децата, и паралелно с интеграцията в училище, държавата осигурява физиотерапията и рехабилитацията им Това се осъществява в Рехабилитационни центрове и държавата финансира по 8 – 10 сеанса месечно с осигурен безплатен транспорт за това. Семействата на деца с увреждания и специални потребности в Турция получават помощ от държавата – 500 – 600 лв. месечно. Отделно от това семействата с дете със СОП ползват данъчни облекчения. Условията в Помощните училища, като учебна среда и инфраструктура, са по-добри от тези в нормалните училища. Учебниците на децата, дори и препаратите за почистване на помещенията, се плащат от държавата.

Във връзка с информацията на нашите колеги от Европа се налага изводът, че традиционното и добро интегриране на децата със средни и тежки увреждания се извършва в специални училища. Българските депутати ще решат с новия училищен закон дали ще последваме добрите европейски практики или ще създаваме нови – наши, български.