Като цяло националните тестове преминаха добре и при добра организация от МОН, но с немалко бъгове по отношение на грешки в тестовете, лоша организация по места и недостиг на финансови средства за провеждането им, което налага компенсиране от делегираните бюджети и заплатите на учителите.
Лоша традиция е преминаването от клас в клас, без да имат необходимия минимум от знания, т.е. оценяването е условно. Абсурдно е да се смята, че при огромен брой отсъствия от учебните занятия и нереално оценяване на знанията, по-скоро на липсата на такива, можем да очакваме добри, даже отлични, резултати на тестовете и матурите.
От десетки години ние от КТ „Подкрепа“ категорично настояваме и заявяваме, че всички ученици в България трябва да имат равен шанс, равни права и равни задължения. Задълженията, обаче, за немалка част от учениците, не са задължителни и изискуеми. За да се отчита успеваемост, често трудността на учебния материал се определя от възможностите точно на тези ученици. Приемането на новия образователен закон трябва задължително да предвиди и приложи инспектирането на училищата, за да се избегне този системен проблем.
По-добрите резултати и качественото образование кореспондират с независимостта от финансирането на учебните звена от броя на децата и учениците. Наложително е адекватно държавно финансиране и на най- малкото училище, в интерес на учениците, а не разчети в рамките на валутния борд „делегирани бюджети“.

27 май, 2015 11:04 | 

Теми:
Facebook
Twitter
Google+


Facebook
Twitter
Google+