КТ "Подкрепа": "Промяната в средното образование е основателна" - Академика

По повод новия проектозакон за предучилищното и училищното образование в интервю за akademika.bg Юлиян Петров-председател на КТ „Подкрепа” разяснява позицията на синдиката по някои от спорните клаузи:

Смятате ли че промяната, която е заложена в проектозакона относно средното образование и различните му степени е основателна?
Да, основателна е. Добра е идеята, че основните училища /I -VII клас/ по олекотена процедура могат да се преструктурират в обединени /I -X клас/. Не е логично провеждането на национално външно оценяване в края на 4 клас, защото е допълнителен стрес за ученици и родители и е завършване на етап, а не степен на образование.

Какви мерки трябва да бъдат взети според Вас за подобряването на дисциплината в училищата?
Съгласни сме със заложените мерки в проектозакона и очакваме те да се прилагат безкомпромисно, като предлагаме и превантивна работа с учениците и родителите, налагащо увеличаване на броя на педагогическите съветници и психолозите в училищата. Предлагаме и задължително видеонаблюдение във всички училища и охрана, осигурена от общините.

Трябва ли в детските градини да има делегирани бюджети и бихте ли разяснили какво ще предизвика това?
Делегираните бюджети в момента са в училищата-финансират се на база на брой ученици. Така всяко училище знае с какви средства разполага за бюджетната година. Детските градини се финансират от държавата и общините пропорционално . Финансираният процент от държавата е гарантиран и включва работна заплата, осигуровки и всички допълнителни задължителни плащания на персонала, а общината се грижи за издръжката на детските градини. Средствата за детските градини също се определят по формула, но директорите нямат съответните права, задължения и отговорности за разпределяне на тези средства и са зависими в частта издръжка от кметовете на общините. Доста сигнали имаме за злоупотреба на кметове, които не използват средствата за детските градини по предназначение, а за други дейности. По този начин те „отклоняват“ от средствата за детските градини. За да се прекрати тази практика, предлагаме детските градини да преминат на делегирани бюджети. Така ще се знае всяка една ДГ с какъв бюджет разполага и кметовете няма да могат да пренасочват средства към други дейности, а директорите ще имат правомощията, описани в Закона за държавния бюджет.

В проектозакона не са заложени критерии за атестиране на учителския труд. По какви критерии според Вас трябва да се извършва това?

В проекта на новия закон е заложено създаването на Национален инспекторат по образование. Предлагаме НИО, заедно с комисия от педагогически специалисти, експерти и синдикати да изработят атестационни карти за всяка една длъжност в предучилищното и училищното образование по обективни количествени и качествени показатели.

Частните училища трябва ли да бъдат финансирани от държавата?

Според нас-да. Това би било добре, за да има по-равен достъп до образование на всички ученици, за по-голяма конкуренция между частни и общински учебни заведения в интерес на по-добро качество на образование.

Какви мерки бихте предложили за това учителската професия отново да стане желана от младите хора?
-Увеличаване на работните заплати /сега младите учители получават чисто трудово възнаграждение около 350 лв./;
-възможност за бързо кариерно израстване при добри резултати и адекватно заплащане;
-осигуряване на по-добри условия за работа и квалификация;
повишаване кредита на обществено доверие и уважение към учителя.