Пишат точки на характера

4 януари, 2010 10:48 | Средно образование | Няма коментари

Всички първолаци ще завършват училище с характеристики още от края на тази учебна година, съобщиха от просветното министерство. Документът, наречен „оценка на детския потенциал“, няма да се спуска „отгоре“. Ще бъдат дадени само примерни модели с критериите, по които ще бъдат оценявани децата, като това може да става с писане на точки или със словесно описание. В началото на януари школата ще трябва да изготвят собствената си версия на детска характеристика, като съобразят различните критерии с възрастта на възпитаниците си.
До момента министерството е подготвило като база три вида характеристики, които могат да се ползват за пример. Две от тях са предложени от родителските организации, а третата – от асоциацията на частните училища, които от години издават подобни документи. Те имат отдeлни графи, в които се правят бележки за поведението на детето в клас, извънучебната му дейност и дарбите му. В единия от документите е предвидено и специално поле за общуването и боравенето с емоции от страна на малчугана. Това е може би най-спорната графа, защото ако един ученик отговаря положително на всички критерии в нея, той е завършена личност, която няма нужда от възпитателска намеса. Дори и възрастен човек трудно би постигнал всички изисквания. Сред тях има критерии как детето носи на критика, как приема похвали, изразява ли адекватно емоциите си или манипулира връстниците си, умее ли да води преговори с негативно настроени лица.
Други въпроси са свързани с умението му да прави компромиси, да обосновава мнението си, да дели играчки и други предмети с връстниците, да общува с възрастните, спазвайки съответната дистанция. Има и критерий умее ли да решава конфликти по ненасилствен път, както и да отказва предложения и идеи, които преценява като вредни и опасни.
В графата, свързана с поведението му в клас, се оценява дали се адаптира към училищната среда и изисквания, има ли реална преценка за възможностите си, мотивирано ли е да учи, грижи ли се за учебниците и помагалата си. Там учителят вписва и дали ученикът е редовен в клас, умее ли да работи самостоятелно и пише ли прилежно домашните си. Една от организациите е въвела специална графа свободно време, която оценява дали детето има собствени интереси и умее ли да се занимава само. Проблемът е, че подобна характеристика учителят би могъл да напише едва ако има поглед върху целодневното поведение на детето. При малките ученици, които имат само един преподавател, това е лесно. За по-големите би трябвало да я изготвя класният ръководител, но едва ли и той би могъл да оцени всички извънучилищни прояви на ученика си.
От МОМН обаче твърдят, че дали под внимание ще бъдат взети всички графи, зависи изцяло от педагогическите колективи. Преди да влязат в сила, характеристиките трябва да бъдат одобрени и от родителските организации.
Стела Стоянова, вестник „Стандарт“, 04.01.2010 г.